Kapitel 2 - Der Intelligenztest HAWIE
Gerald Echterhoff
Die Wechsler-Intelligenz-Tests, benannt nach dem US-amerikanischen Psychologen David Wechsler, gehören zu den bekanntesten Leistungstests. Zur Testung von Erwachsenen existieren für den deutschsprachigen Raum der „Hamburg-Wechsler-Intelligenztest“ (HAWIE; Tewes, 1991) bzw. der „Wechsler-Intelligenztest für Erwachsene“ (WIE; Aster, Neubauer, & Horn, 2006), die auf der „Wechsler Adult Intelligence Scale“ (WAIS) basieren. Der HAWIE umfasst insgesamt 11 Untertests (Subskalen), die dem Bereich der verbalen Intelligenz oder der Handlungsintelligenz zugeordnet sind:
Verbalteil
- Allgemeines Wissen, z. B. „Was ist der Koran?“, „Wer erfand das Flugzeug?“
- Zahlennachsprechen: Folgen von 3‒9 Ziffern sind vorwärts und rückwärts nachzusprechen, z. B. „5-8-2“ oder „4-2-7-3-1-8-2“
- Wortschatz: „Was ist die Bedeutung von ...?“ z. B. „anonym, Prestige, konkordant“
- Rechnerisches Denken, z. B. „Ein Zug fährt 275 km in 5 h. Wie groß ist seine Durchschnittsgeschwindigkeit in km/h?“, „Mit 8 Maschinen kann man eine Arbeit in 6 Tagen erledigen. Wie viele Maschinen sind nötig, um die gleiche Arbeit in einem halben Tag zu erledigen?“
- Allgemeines Verständnis, z. B. „Was bedeutet das Sprichwort ‚Stille Wasser sind tief’?“, „Wenn Sie sich am Tag im Wald verirrt hätten, was würden Sie tun, um herauszufinden?“
- Gemeinsamkeiten finden: „Was haben die folgenden Begriffe gemeinsam?“ z. B. „Mantel – Anzug“, „Lob – Strafe“, „Zoo – Bücherei“.
Handlungsteil
- Bilder ergänzen: „Welcher wichtige Teil fehlt auf den Bildern“, z. B. Abb. 2.7a
- Bilder ordnen: „Ordnen Sie die Bilder bitte so, dass sich die sinnvollste Geschichte ergibt!“, z. B. Abb. 2.7b
- Mosaik-Test: „Legen Sie die Würfel so zusammen, dass sie ein Muster zeigen, wie das auf der Karte“, z. B. Abb. 2.7c,d
- Figurenlegen: „Setzen Sie die Teile so zusammen, dass sie etwas darstellen!“, z. B. Abb. 2.7e
- Zahlen-Symbol-Test: Symbole wie Ù (für 7) oder Í (für 8) müssen schnell einer Reihe von Zahlen zugeordnet werden; z. B. Abb. 2.7f
Der Gesamt-Intelligenzquotient (IQ) hat einen Populationsmittelwert von 100, bei einer Standardabweichung von 15 (Abschn. 4.2.2). Die Reliabilität des Gesamt-IQ gilt als sehr hoch, die Validität als relativ hoch. Die Werte für die Teilbereiche sind nur bedingt aussagekräftig. Der Test differenziert nicht genügend zwischen Personen, deren IQ im oberen Bereich liegt. Im unteren und mittleren Bereich gilt der Test als wichtiges Instrument, das diagnostisch oder klinisch tätige Psychologen und Psychologinnen kennen sollten.