Hier finden Sie die Lernziele je Kapitel des Lehrbuchs als Übersicht inklusive eines pdf zum Download.
Kapitel 1 - Was ist Arbeits- und Organisationspsychologie?
- Die Themen und Ziele der Arbeits- und Organisationspsychologie kennen
- Den Begriff VUCA-Welt erläutern können
- Den Hawthorne-Effekt kennen
- Die Ebenen der Arbeits- und Organisationspsychologie kennen und beschreiben können
- Verstehen, was in dem Lehrbuch auf sie wartet
I Arbeitspsychologie
Kapitel 2 - Arbeitsanalyse
- Ziele der Arbeitsanalyse kennen
- Dimensionen und Ebenen von Arbeitsanalysen unterscheiden können
- Verschiedene Verfahren der Arbeitsanalyse nennen und inhaltlich beschreiben können
- Die Idee der soziotechnischen Systemanalyse kennen und am Beispiel der MTO-Analyse erklären können
- Das VERA-Verfahren kennen und beschreiben können
- Faktoren kennen, die nach dem Job Characteristics Model die intrinsische Motivation erhöhen
- Die drei Merkmalsbereiche kennen, die im Work Design Questionnaire untersucht werden
- Inhalte des ISTA-Fragebogens beschreiben können
Kapitel 3 - Arbeitsgestaltung
- Den Gegenstand und die Ziele der Arbeitsgestaltung beschreiben können.
- Den Unterschied zwischen korrektiver, präventiver, prospektiver und differenzieller Arbeitsgestaltung kennen.
- Humane Arbeitsplatzgestaltung beschreiben können.
- Das Konzept der vollständigen Aufgabe kennen und erläutern können.
- Die Maßnahmen Job Rotation, Job Enlargement und Job Enrichement erklären können.
- Die Besonderheiten der Gruppenarbeit beschreiben und erklären können
- Den Begriff der Arbeitsplatzergonomie kennen
Kapitel 4 - Arbeitsmotivation und Arbeitszufriedenheit
- Erklären können, was Motivation allgemein ist
- Die Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg erklären und kritisch hinterfragen können
- Die VIE-Theorie erklären und kritisch hinterfragen können
- Die Zielsetzungstheorie erklären und kritisch hinterfragen können
- Die Bedeutung von Kausalattributionen für die Motivation kennen
- Die Grundzüge der Selbstbestimmungstheorie und des 3K-Modells erläutern können
- Ziele nach dem SMART-Prinzip formulieren können
- Arbeitszufriedenheit erklären und sie operational erfassbar machen können
Kapitel 5 - Stress und Arbeitsbelastungen
- Allgemein erklären können, was Stress ist
- Das Allgemeine Anpassungssyndrom kennen und beschreiben können
- Die Stressentstehung im Arbeitskontext erklären können
- Das Transaktionale Stressmodell nach Lazarus erläutern können
- Das Anforderungs-Kontroll-Modell erläutern können
- Das Anforderungs-Ressourcen-Modell erläutern können
- Das Modell der beruflichen Gratifikationskrisen kennen
- Folgen von Stress im Arbeitskontext kennen
- Erholung und Freizeit als Begriffe erläutern können
- Verschiedene Hypothesen zum Zusammenhang von Arbeit und Freizeit kennen
II Organisationspsychologie
Kapitel 6 - Organisationale Sozialisation und Gravitation
- Die Begriffe organisationale Sozialisation und Gravitation kennen und differenzieren können
- Den dreistufigen Sozialisationsprozess beschreiben können
- Maßnahmen zur Sozialisation kennen und erläutern können
- Das Attraktions-Selektions-Modell erläutern können
- Wissen, was organisationales Commitment ist und seine Bestandteile kennen
- Den Unterschied zwischen Organisationskultur und Organisationsklima kennen
Kapitel 7 - Führung in Organisationen
- Erklären können, was man unter Führung verstehen kann
- Verschiedene Führungstheorien beschreiben und gegenüberstellen können
- Führungserfolg problematisieren können
- Die „dunkle Seite“ der Führung kennen
- Führungskompetenzen beschreiben können
- Beschreiben können, was man unter aufgaben- und mitarbeiterorientierter Führung versteht
- Transaktionale und transformationale Führung vergleichen können
- Merkmale ethischer Führung kennen
- Die Idee, „Führung als Passung“ erläutern können
Kapitel 8 - Organisationsdiagnose und -entwicklung
- Wissen, wie man eine Organisation definieren kann
- Ebenen bzw. Dimensionen der Organisationsdiagnostik nennen und beschreiben können
- Ziele der Organisationsidagnostik beschreiben können
- Interessenten und deren spezielle Interessen an einer Organisationsdiagnose kennen und beschreiben können
- Den Unterschied zwischen explorativer, deskriptiver und explikativer Forschung beschreiben können
- Ein prototypisches Vorgehen einer Organisationsdiagnose beschreiben können
- Organisationsentwicklung konzeptuell erklären können
- Organisationsentwicklung und Organisationsveränderung unterscheiden können
Kapitel 9 - Was tun mit alledem? Abschließende Reflexionen
Für dieses Kapitel sind keine Lernziele formuliert.